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  • 送禮網 送禮技巧 教師節送禮怎么糾結教師節要給老師送禮嗎?

    教師節送禮怎么糾結教師節要給老師送禮嗎?

    教師節臨近,不少家長又在糾結送不送禮。不送禮擔心孩子受冷落教師節送禮怎么糾結教師節要給老師送禮嗎?,送禮又擔心送得比別人少。老師真的會因為家長送禮而對學生另眼相看嗎?又是什么原因讓送禮這一歪風困擾家長?本期三人談將探討如何才能避免送禮風異化師生關系。

    困境

    不送心里沒底

    李龍:盡管教育部日前發通知,要求“節儉過教師節”,但家長一方面擔心不給老師送禮表示一下,孩子會受到冷落,這種愛護孩子的心理可以理解。昨天有新聞報道說,遼寧營口一位家長怕女兒上幼兒園受委屈,干脆投入千萬元買下女兒將要入讀的幼兒園;另一方面,也有家長害怕別人送了自己不送,孩子會吃虧。因而,明知道給老師送禮是不良的社會風氣,但出于從眾心理,只得陷入 “不送心里沒底”的尷尬境地。

    練洪洋:家長給老師送禮心情復雜、心態各異。既有“囚徒困境”,亦有社會原因、攀比心理等等?,F在的社會風氣,求手上攥點權力的人辦事不容易,不送禮有時根本行不通,作為老百姓,很容易將這種認知遷移到教師身上:想讓老師對自己的孩子特別照顧,就必須要送禮。而且,部分家長認為,反正決定要送禮,送得不痛不癢,或者禮比較輕,沒給老師留下印象,也沒什么意義。要比別人的禮厚,才能引起老師重視。家長一旦有這種心理,就容易出現暗中較勁的攀比現象。

    送禮

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    是常情但分輕重

    李龍:老師不收禮、醫生不收紅包,這是社會基本常識,也應是一個最基本的社會底線。倘若老師因為家長有沒有送禮就另眼相看,甚至厚此薄彼,這不但對學生很不公平,同時也有違社會準則,給社會樹立了一個很不好的榜樣。因而,用物化的關系來衡量師生關系,實際上是對師生關系的扭曲,也有損教師群體的社會形象,因而教育部門要率先抵制這種不良風氣。

    練洪洋:給老師送禮這個問題,確實要比社會其他領域的同類問題復雜一些。一方面,中國社會是個人情社會,人情社會注重知恩圖報,禮尚往來,逢年過節給恩人、長者、尊者送點禮物,沒人覺得不正常,哪怕禮物重一些。

    “萬世師表”的孔子,當年也秉持“自行束脩以上,吾未嘗無誨焉?!笔畻l臘肉謂之“束脩”??梢?,弟子拜師求教,給老師送上摯禮,是應該的。但是,孔子認為,禮過重或過輕,都有失中道。同樣,家長給孩子的老師送禮,也有一個度的問題,重了就有賄賂嫌疑。

    李龍:給老師送禮,是“人之常情”,但有的老師收禮卻也是心安理得,這就值得追問。據聞,今年暑假,竟有學生家長集體湊錢請老師去國外旅游,這種禮物顯然有點過了。很顯然,老師收禮就和公務員的“灰色收入”一樣,由于長期缺乏規范,所以大家都將其當作了“潛規則”。

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    我的一個朋友就是老師,她坦承多數老師還是抱著有禮收收也無妨的心態,但也不會因為家長沒有送禮,就故意冷落學生。而且更愿意收那些優等生和中等生的禮物,沒有心理負擔。而如果從投入產出來看,中等生送禮收益較大。因為優等生不管送不送禮,老師都很喜歡;而中等生送禮后,老師多提問多鼓勵,成績提升就比較明顯;最不愿收學習差的學生的禮,因為成績提高不上來,心理壓力很大。

    信任

    彼此應良性溝通

    練洪洋:一些家長給老師送禮,預設的前提是,有錢使得鬼推磨。這個前提對教師群體來說,是不公平的。不可否認,有這樣的教師,但不是全部。一方面,對于大多數身正品高的教師來說,赤裸裸的“交易”是對教師的不信任,對其師道的污辱;另一方面,教師本身也有孩子,在另一個場合,他們也是學生家長,于其本人,也未必愿意送禮。

    譚敏:大部分送禮的家長,怕吃虧的心理背后其實是基于對老師的不信任。送禮風氣讓家長叫苦,但也是家長縱容出來的。在這個方面,家長也應該反省,應該相信老師的職業道德和職業水準。其實,對“熊孩子”的教育,老師也希望獲得家長的配合,所以,家長可以通過跟老師多溝通來幫助孩子成長,未必一定要用送禮的方式。而且教師節送禮怎么糾結,大人們的送禮行為,極可能對孩子造成不良影響,那可就“賠了夫人又折兵”了。

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    折射

    “望子成龍”心態

    李龍:給老師送不送禮,這本來不應該成為一個問題,然而現在卻令很多家長糾結,反映的不光是教育問題,其實也是社會大環境使然。家長普遍抱著“望子成龍”的心態,把送禮與成績掛鉤,與上升通道的打開相聯系教師節送禮怎么糾結,這一方面反映的是應試教育之痛,另一方面也說明我們的社會太過于功利。打個比方說,家長為了讓孩子當班干部給老師送禮,這和那些跑官要官的又有什么區別?

    此外,家長擔心不給老師送禮,孩子會受冷落,這種不相信老師會公平對待每一個孩子的普遍心態,也是社會誠信度偏低的表現。

    練洪洋:禮不是問題,問題是禮的重輕,重了有受賄之嫌,應在打擊之列。對于教師節送禮,各級禁令發得不少,深圳日前還出禁令,教師收禮情節嚴重的將被停職或解聘。問題在于,家長給教師送禮,數額較小、行為隱蔽、你情我愿,難以發現。應該像國外公務員一樣,多少錢以上的公務禮品不能收,明確界限,也是對老師的保護。而制度要落到實處,用事實教訓個別心存貪念的教師。

    譚敏:真正的尊師重教是師生間的情感交流,節假日給老師發個短信、打個電話聊幾句近況,更能表達心意。要讓這股不正之風得到扼制,形成讓家長“不想送、不能送、不敢送”,老師“不想收、不能收、不敢收”的環境,回到正常的家長老師關系中,過一個清爽快樂的教師節。

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